Enseñanza de Física en los Cursos de Formación de Oficiales Especialistas:
el potencial de actividades, bajo una perspectiva investigativa, mediadas por las tecnologías de la información y de la comunicación (TICs)
DOI:
https://doi.org/10.22480/revunifa.2016.29.468Palabras clave:
Tecnologías de la Información y de la Comunicación, Enseñanza de Física, Investigación científica, CFOEResumen
Es un análisis sobre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) como herramientas en la enseñanza de Física bajo una perspectiva investigativa y de la viabilidad de aplicación a los Cursos de Formación de Oficiales Especialistas (CFOE). Fue hecha una búsqueda en publicaciones científicas que identificasen las diferentes posibilidades del uso de las TICs en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de Física, así como las tendencias que se presentan, verificándose el alcance, la pertinencia y la importancia atribuida al tema por importantes investigadores del área de enseñanza de Física en Brasil, visando a la implantación de la metodología en las asignaturas de Física de CFOE. Para tal, fue hecho un análisis de los artículos publicados en una edición especial del Caderno Brasileiro de Ensino de Física (v. 29, n. Especial 2). Como principal resultado, destacamos el potencial que las TICs tienen de contribuir para el desarrollo de estrategias y actividades de enseñanza, llamando la atención para el hecho de que, aunque una parte significativa de los artículos investigados tuviesen como objetivo evaluar materiales instruccionales que hacen uso de las TICs en clases de Física, esas actividades están consolidándose como un importante objeto de estudio de las investigaciones recientes en el área, demostrando elevado potencial para que se pueda desarrollar actividades de enseñanza bajo una perspectiva de investigación científica y con utilización en las asignaturas de Física del CFOE, satisfaciendo necesidades existentes hoy.
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